bat365(中国)在线平台官方网站-海南职业教育：专业围着产业转　蓝领端上金饭碗

2024-09-22 22:17:02

驾驶员无人机飞翔于天际，操纵20台机器人一起唱歌……近日，2019年海南省职业教育活动周职业教育发展成果展在海口展览，海南省职业院校师生展出的教学成果取得多方点拜。由于邻近毕业季、招收季，除了才艺和技能展出，现场展出的职校专业建设的新成果取得许多学生和家长的注目。

海南日报记者专访时找到，近年来，海南省许多职业院校与时俱进开办了新能源装备技术、3D打印机技术、观光农业等专业。许多“明星专业”学生毕业即低收入，沦为市场、企业争相任用的“香饽饽”。

量身自定义新的专业：1个毕业生，3家企业抢走5月6日至5月12日是海南省职业教育活动周。近日，省机电工程学校举行了2019年首场校园招聘会，千余名学生参与，大部分学生都与企业达成协议了低收入或进修意向。

“1个毕业生，3家企业抢走。”拒绝接受海南日报记者专访时，省机电工程学校校长陆红专如此形容部分新的专业毕业生的炙手可热程度。经过调研，陆红专等人找到，海南省星级酒店、住宅小区必须大量基础性技术技能人才。

该校牵头奥的斯电梯、格力电器等国内外知名企业新开设特色班级，把电梯修理确保、智能家居组装调试作为新的专业方向，大量学生毕业即低收入，构建了校企牵头培育、无缝接入。职教新的专业的设置，要回来产业发展方向回头。据海南职业技术学院校长助理、教授李琳娜讲解，海南建设自由贸易试验区和中国特色自由贸易港，重点发展旅游业、现代服务业、高新技术产业等产业，海南职业技术学院为此开办了人工智能和大数据、新能源汽车技术、跨境电商等多个新的专业、新方向，将于今年9月启动教学。

省农业学校校长陈克文指出，职业教育的专业和课程既要随产业发展而变，也要考虑到学生们的实际低收入市场需求。“一些自学农业的学生，毕业后期望回到城市发展。

为此，我们学校近年来开办了花卉、立体栽种等牵涉到都市农业、不易低收入的新专业，让农业专业毕业生也可以在城市里构建自己的理想。”传统专业转型：原有瓶如何装有新酒新的专业火热揭晓的同时，部分原有专业也开始解散历史舞台。海南日报记者从海南省职业教育活动周职业教育发展成果展上找到，近年来，商务英语、法律等职教专业因结构调整、市场饱和状态等因素，正在渐渐削减招收规模。职教新的专业、新方向的规划设置，更加侧重竖立明晰的人才培养目标，增强核心竞争力。

以省机电工程学校为事例，该校根据产业实际，已将汽车专业教育教学焦点由生产改向修理确保、高档装饰，无人机、机器人专业的自学焦点则放到修理确保上，引人注目了专业的实用性。省农业学校的畜牧兽医专业是一个享有70多年办学历史的王牌专业。据陈克文讲解，目前，这个专业的教学方向已向宠物医疗美容、防疫检疫等方面伸延，应用于普遍。

某种程度是学校的王牌专业，海口旅游职业学校低星级饭店运营与管理专业近年来大大升级人才培养模式，将教育培养层次借此职伸延到高职、本科，为省内外旅游行业运送了许多人才。该校教务处主任潘雪梅告诉他海南日报记者，目前，该专业所有应届毕业生已被提早预约，他们接下来将前往海口、三亚、上海等城市的星级酒店进修、低收入。新旧专业应当如何更佳交会？李琳娜得出了该校的答案。过去，海南职业技术学院电子商务专业的发展方向侧重于农村电商。

从今年起，该校将统合国际贸易、港航物流等内容，以电子商务专业为基础，构成跨境电商和供应链专业群，同时与园区深化合作，有针对性地非常丰富人才培养模式，为各产业园区企业获取整体包服务。确保教学质量：让新的专业“高开高回头”“这个专业很新的，教学内容有哪些？”“未来孩子能转入哪些企业进修？”……在职业教育发展成果展现场，许多学生和家长争相向职业院校有关负责人咨询涉及问题。据理解，海南省大多数开办新的专业的职业院校都会邀涉及企业派出技能专家、岗位能手回校教学，将业界新的动态、新技术及时传输到课堂上，助力职业院校培育出企业和社会必须的技术技能人才。

潘雪梅告诉他海南日报记者，除了从外部引入专业人才，海口旅游职业学校还不会通过深化校企合作，的组织专业教师分批走出企业开展调研和顶岗实践中，全方位提高专业实践中能力，培育“双师型”（同时不具备教师资格和职业资格）教师。截至目前，全校“双师型”教师数量占到专业教师总数的92%，此举为新的专业的教育教学打牢了基础。省教育厅有关负责人回应，海南省现有中职专业124个、高职专业322个，基本涵括了海南省重点产业人才需求。

近年来，环绕海南自贸区、自贸港建设和十二个重点产业发展，海南省大大优化专业结构，实施了《高等教育布局规划》和《中职学校布局调整方案》，通过重新组建产教联盟，加设了低碳生产、现代物流、小语种等急需短缺专业。据介绍，今年，海南省将之后完善职教专业随产业发展动态调整机制，强化各职业院校专业设置与海南产业发展相符度，有针对性地培育产业短缺特色专业，减少专业设置的趋同性，反对学校差异化、特色化发展；将实施专业预警和解散机制，引领学校及时调减或暂停设置雷同、办学效益劣、就业率较低的专业招收。

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